IM体育幼儿园大班《骑自行车》教案docx幼儿园大班《骑自行车》教案 活动目标：  1、通过开展骑自行车（三轮自行车）的体验活动，理解“骑”“越”“趟”“冲”等词的含义和用法。  2、把握完整叙事要素，能根据时间挨次有条理地表达一件事。进展幼儿口语表达力量。  3、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。  4、理解故事内容，丰富相关词汇。  活动预备：  1、阅历预备：幼儿已学会骑自行车。  2、物质预备：大书及幼儿用书、相宜幼儿骑车嬉戏的场地、自行车越过的障碍物。  活动重难点：  通过骑车嬉戏，理解故事中动词的意思。  体会动词的含义并能正确使用。  活动过程：  1、大书导入。  教师：小朋友们都喜爱骑自行车吗？骑自行车有什么感受？为什么？（幼儿回答下列问题时可以边说边做动作。）  2、大书图画阅读。  教师出示已被遮住文字的大书，引导幼儿逐页猜测画面内容。  教师：画面上的小朋友骑自行车都经过了哪里？每到一个地方，他做了哪些动作？  幼儿1：书上的小朋友骑着自行车经过大树、小桥、小水坑、山坡。  幼儿2：这个小朋友绕过大树；趟过小水坑；骑上山坡。  教师：小朋友们在骑自行车时做过这些动作吗？  幼儿1：我也骑着车绕过大树，绕就是车把向一个方向围着大树转一个圈。  幼儿2：我骑车时，遇到小水坑就会加速趟过去。  幼儿3：我骑车经过小桥时是越过去的。  3、大书文字阅读。  （1）教师指读文字，每指读一页，可以先请幼儿倾听，然后再请幼儿跟读。  （2）结合文字，引导幼儿说一说：书中的小朋友是在什么时间去骑自行车的？  （3）重点强调书中的动词：“骑”“绕”“越”“趟”“冲”，每讲到一个字请幼儿仿照，加深印象。  （4）请幼儿观看、思索书中每一页的句型有什么联系，并发觉：每一页的句型都会重复前一页的地点并到达一个新的地点。  （5）请幼儿仿照书中的句型创编出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能根据时间挨次有条理地表达。  幼儿1：五一假期时，我和爸爸去旅游。星期一，我们去了北海公园；星期二，我们去了广场；星期三，我们去了游乐园；星期四，我们去了长城；星期五，我们去了动物园；星期六，我们去了回龙观公园；星期日，假期快完毕了，我们在家休息，预备其次天高快乐兴上幼儿园。  幼儿2：我帮妈妈做家务，星期一，我扫地；星期二，我擦桌子：星期三，我为花浇水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗袜子；星期六我发碗筷；星期日，妈妈夸我是乖孩子。  （6）引导幼儿指读小书，找出反复消失的文字：星期、我、骑自行车。  4、拓展学习。  （1）引导幼儿来到户外活动场地，观看场地上已布置好的各种障碍物，猜想活动内容。  （2）一名幼儿骑着自行车消失在幼儿面前，激发幼儿参加活动的兴趣。  （3）幼儿分成四队，分别骑自行车用书中提到的各种动词穿越地上的障碍物。在通过后，大声说出：“我……过了障碍，我成功了！”引导幼儿通过实践进一步感受词汇所表达的含义。  幼儿1：我骑着自行车绕过饮料瓶。  幼儿2：我趟过皱纹纸做成的小水坑。  幼儿3：我冲过大门。  （4）幼儿创新活动：创新骑自行车越过障碍的方法，并用语言表述。  幼儿1：我越过了地板块做成的小桥！  幼儿2：我绕过了椅子做成的树桩！  幼儿3：我冲过了柱子门  5、延长活动。  引导幼儿查找生活中其他与动作有关的词并与家长合作，记录幼儿查找的动词，制作图文并茂的动词小书IM体育官方网站。  个人反思：  本次活动注意将幼儿的已有阅历与学习内容相结合，设置幼儿感兴趣的情境，引导幼儿通过亲身体验，更加直观地理解了各种动词的含义。由于活动内容是幼儿感兴趣的且符合本班幼儿特点，所以幼儿在活动中仔细

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